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好学题库|肺鱼是一类可用“肺” 呼吸的内鳍鱼,它们的“肺”是特化的鱼鳔,能吸收空气。这一特殊技能使其可以摆脱水的束缚,在河水干涸时潜入洞穴,躲在分秘物形成的茧中、等待雨季到来。此外,肺鱼还是能“啃硬骨头”的鱼,它们咬合力强大,一些管壳的无脊椎动物也是其围食对象。这种能吃带壳动物的能力,被称为食壳性或甲食性。泥盆纪早期的奇界鱼被认为是最原始的肺鱼,已经具有典型的肺鱼食壳性特征,比如有发达的齿板与短而粗壮的下颌。而杨氏鱼的系统发育位置较奇异鱼更为原始,是研究肺鱼类食壳性起源的关健。这段文字接下来最可能介绍:

好学题库|传统戏曲中所蕴含的价值理念以及_____的表演节奏,很难与当代青年人的生活节奏与审美趣味相合拍。因而,关于戏曲衰亡的声音_____。事实上,戏曲相对于互联网时代知识文化的_____、快餐式传播,其可重复欣赏和耐咀嚼的品格显得更为可贵,其特有的艺术价值决定了它不可能退出历史舞台,更不会走向消亡。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|慢条斯理 此起彼伏 泡沫化$B|不疾不徐 如雷贯耳 碎片化$C|从容不迫 不绝于耳 肤浅化$D|四平八稳 甚嚣尘上 机械化2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|长期以来,城管执法部门对职责内的执法事项通常是_____“用力”,对所有的执法对象“一碗水端平”,以体现执法的公平性、公正性。但对于超大城市而言,由于城管执法事项繁多,涉及市场主体庞杂,而城管执法力量是有限的,实践中很难做到_____,进而可能会影响执法效果和执行力。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|精确 精益求精$B|平均 面面俱全$C|精准 滴水不漏$D|均衡 百无一失2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|在普通人看来,法律都是_____的,自己一辈子都不会和法律打交道。但在瞬息万变的社会里,人们随时可能触及法律的红线。很多人平时法律观念和意识不强,柔性执法不仅可以起到_____作用,而且有利于提高群众的学法懂法意识。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|遥不可及 警戒$B|事不关己 提醒$C|高高在上 教育$D|高深莫测 预防2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|法律惩罚的正当性一定程度上源于公众朴素的道德期待。在具体执法时,不能仅仅_____地依赖客观后果,进行简单归责和惩戒,而应全面考察当事人的主观认知、动机目的等情节,并综合_____其社会危害性,由此来审慎决定是否启动惩罚机制。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|盲目 分析$B|草率 判断$C|单纯 辨别$D|机械 评估2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|补齐公共服务短板,首先要善于发现深层次问题。要深入调研、综合分析、精准掌握,弄清问题的本质和关键,做到____。同时,补齐公共服务短板不是简单的打打补丁,也不会____。有一些短板和弱项是随着时代发展而凸显的系统性问题,只有通过推动经济社会高质量发展才能从根本上解决。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|循序渐进 一成不变$B|细致入微 完美无缺$C|一针见血 水到渠成$D|有的放矢 一劳永逸2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|指尖上的形式主义是“以痕迹论政绩”的错误政绩观,关注点在于形式美观,而____了根本政绩——人民群众的满意度。指尖上减负就是要把基层干部从____的“虚功” 中解救出来,务求实效、扎根基层,用实践检验政绩,把工作落实与否、群众满意与否作为衡量政绩的客观标准。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|偏离 阳奉阴违$B|遗忘 哗众取宠$C|淡化 花拳绣腿$D|忽视 华不实2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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好学题库|翻开古代农书,几千年间古人对于土地的保养,几乎与当代耕作学关注的措施_____,其中历代农书涉及最多的是施肥。在中国古人的摸索中,施肥成为一种讲究,何时、何地施肥,施何种肥,怎样施肥,形成了一个_____的体系,在每个年度的农业生产进程中,精心安排在各个时节。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
  中国→公务员|A|一脉相承 科学$B|如出一辙 固定$C|别无二致 完整$D|不谋合 复杂2023年国家公务员考试《行政职业能力测试》试题,(行政执法卷)回忆版,第二部分 言语理解与表达…〔05-26〕
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