→代沟｜本文作者是一个美国孩子。在遇到这类文题时，我们的学生往往会编造出一些例子（别人的或自己的）来说明代沟的存在和危害，最后的落脚点通常是“少年不知愁滋味”、“枉费父母一片心”等。这样的立意不能说没有道理，但千篇一律地都这样说，无疑体现了我们思维的保守和僵化。…〔05-28〕
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→｜夜，跟往常一样，又回到存有交响曲的乐坛。手中的笔在勾勒着一幅幅功课画面，转过头看着枝头随风跳动地枝叶，晚风吹抚脸颊地那种滋味似曾相识………〔02-27〕
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→｜我们的舌头能分辨出酸、甜、苦、辣、咸五种味道。凭着对五味的知觉，人们方能遍享天下美食，品赏领略个中滋味，其乐无穷，成就人生一大性也。然而天地万物各有其味，在时空的沉淀中，这些味道给生命烙上永生难忘的记忆。…〔04-07〕
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→｜握着手中的钥匙，我沉默了！我早操时习惯性地把教室门钥匙拽在手心，毕竟裤兜里一大串钥匙的滋味很不好受，尤其是跑步，就像脖子上套了铃铛的小羔羊。今天也不例外，一阵洗漱后，我便拽着手中的钥匙火急火燎地跑向操场，脚下伴着再熟悉不过的广播声，我手中的……〔04-03〕
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→｜天上星星一颗又一颗，我心里的事也一件又一件，忽然，从脑海又浮现出了那一幅画面，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。…〔11-09〕
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→｜已知：少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋宋•辛弃疾《丑奴儿》…〔11-01〕
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